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我校教师深入学习基于信息技术的混合式教学设计方法

来源: 发布时间:2021-10-29 11:43:44 浏览次数: 【字体:


为提升我校教师信息技术应用能力,推动高质量混合式教学的课堂建设,9月29日下午,我校联合西南交通大学、成都大学、四川师范大学等高校请到清华大学马克思主义学院长聘副教授、博士生导师张瑜,以他任教的“思想道德与法治”课程为例,在线讲解了“基于信息技术的混合式教学设计”,我校近20余人线上参与本次讲座

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张瑜强调了课堂教学改革的总体思路,即要坚持“一个中心,两个基本点”:以学生为中心,坚持素质教育在课堂以及教为学服务。充分参考了教育部提出的高阶性、创新性与挑战度“金课”标准以及国家相关文件后,他围绕课堂教学全流程,从七层面详细介绍了基于信息技术的混合式教学的设计与实施。

张瑜随后解读了混合式教学的总体构成,即以雨课堂等信息技术工具为辅助,由在线学习、大班教学、小班讨论及课外作业有机衔接的教学模式。他详细介绍了制作在线开放课程应具备的支持体系、团队构成等条件,解读了包含以问题为导向设计教学短视频、创新网络教学话语内容与形式、引导学生线下的阅读与写作等在内的在线开放课程六大理念及其实践过程。

张瑜结合清华大学教学实例详细讲解了小班研讨课的组织过程、主要环节、目标前提、步骤方法与实施基础同时强调大班教学是教书育人的主阵地,提出教师主导的教学理念、专题式教学理念、问题导向型教学理念、个性化教学理念以及互动式教学理念五大教学理念,结合多则具体案例,从多角度一一解析了五大理念中需要落实细化的内容。张瑜介绍了自己采用多元化和过程性评价的具体方案总结梳理了六年来他和团队进行的教学模式的深入探索以及课程演变和取得的一系列课程建设成果。最后,他带领老师们复盘了打造高质量混合式教学的必备要素。

本次讲座张瑜老师向老师们详细展示了课程建设过程和经验,他清晰生动讲解,启发了老师们的思考,深化了老师们对于信息化技术融于教学的认知,为教师们理解基于信息技术的混合式教学设计、投身教育教学改革、提升信息技术应用水平切实起到了促进作用。

 

终审:教师发展中心管理员
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